Тема уроку: «Шлях до безпеки в Інтернеті»
Мета уроку
·
Ознайомити учасників
із правилами поведінки в Інтернеті. Визначити рівень обізнаності теми
Інтернет-безпеки. Формування безпечної поведінки в мережі Інтернет. Аналіз
віртуальних загроз, які можуть завдати шкоду в реальному житті. Визначення шляхів попередження негативного впливу
Інтернету на рівні учасників.
·
Розвивати увагу,
мислення, пам’ять та творчість при дослідженні основних моментів теми.
·
Виховувати культуру
мовлення та поведінки в Інтернеті.
Матеріали та обладнання:
запитання
для опитування, плакат, комп’ютери, проектор, екран, аркуші формату А-4 із правилами
нетикету
Хід уроку:
1. Оргмомент.
2. Мотивація навчальної діяльності.
У
сучасному суспільстві подорожі в просторі Інтернету стали невід’ємною частиною
життя людини. Інтернет допомагає нам в навчанні, в спілкуванні з однолітками.
За допомогою Інтернету ми можемо творити та співпрацювати. При цьому подорожі в
Інтернеті можуть приховувати в собі багато небезпек. Кожен з вас здогадується,
які небезпеки та ризики містить Інтернет.
З
початку нашої ери для подвоєння знань було потрібно 1750 років, друге подвоєння
відбулося в 1900 році, а третє – в 1950 році. Сьогодні світовий обсяг даних
збільшується більш ніж в два рази кожні два роки. Можна припустити, що
немаловажна в цьому роль Інтернету і кожного з нас.
Інтернет
дає величезні можливості: спілкування, бібліотеки, музика, кіно, ігри тощо.
Але, разом з тим, містить віртуальні загрози, які можуть мати негативні
наслідки в реальному житті.
3. Повідомлення теми і мети заняття.
День
безпечного Інтернету (SID) організовано мережами Insafe та INHOPE за підтримки
Європейської комісії для просування ідеї
відповідального використання онлайн-технологій та мобільних приладів,
особливо, дітьми та молоддю.
День
Безпечного Інтернету відзначається на другий день другого тижня другого місяця
щорічно. Тисячі людей в усьому світі об’єднуються та приймають участь у різних
заходах заради підвищення освіченості з питань
безпеки онлайн.
Ідея
онлайн-безпеки еволюціонувала останні роки, змінюючи фокус від створення
«безпечного» Інтернету до створення «кращого» Інтернету. Не зважаючи на те,
діти ми чи молодь, батьки чи вихователі, педагоги чи соціальні працівники,
промисловці, політики, - ми всі можемо відігравати свою роль.
Створюючи
кращий Інтернет, тема Дня спрямована на заохочування людей відігравати їх роль
у створенні й освоюванні позитивних можливостей, що існують онлайн, надаючи їм
знання, навички та підтримку, яка їм необхідна для уникнення ризиків під час користування
Інтернетом.
4.
Основна частина (складається з кількох блоків)
Блок 1 «Опитування»
· Хто
з вас зареєстрований у соціальних мережах?
· Хто
з вас користується скайпом?
· Хто
з вас постійно користується електронною
поштою?
· Хто
з вас завантажує з Інтернету фотографії/відео/аудіо?
· Хто
з вас завантажує в Інтернет власні фотографії/відео/аудіо?
· Хто
з вас завантажує в Інтернет фотографії/відео/аудіо, які належать іншим людям?
· Хто
робить покупки онлайн?
· Хто
з вас видавав думки, побачені в Інтернеті, за свої?
Учні
підіймають руки у відповідь на запитання, а учитель записує кількість
відповідей навпроти питання. Після опитування наголошує на різноманітності
діяльності кожної людини в Інтернеті та необхідності дотримання певних правил,
як і в реальному житті.
Блок 2 «Загрози»
Запитання для учнів:
1. Чи погоджуєтесь ви з
думкою, що Інтернет – це вільний простір, у якому можна робити все, що
забажаєш?
2. Як необхідно вести
себе в Інтернеті, щоб не наразитися на неприємності?
3. Як ви вважаєте, чи
шкодить Інтернет вашому фізичному, психічному, культурному здоров’ю? Чому?
4. Чи був у вас якийсь
неприємний випадок в школі чи який відбувся особисто з вами, пов'язаний з
Інтернетом? Питання
Після цього учні разом з
учителем намагаються об’єднати загрози в групи за якимось принципом.
Як приклад, віртуальні
загрози можуть нашкодити в реальному житті:
· матеріальному
благополуччю (оплата ігор, придбання віртуальних грошей у соціальних мережах,
віруси, що шкодять комп’ютеру, залежність від покупок в Інтернет-магазинах,
переведення грошів на картки незнайомим
людям та ін.),
· фізичному
благополуччю (зміна постави, погіршення зору, насильство, переслідування,
зґвалтування тощо),
· психічному
благополуччю (порнографія, мова ворожнечі),
· соціальному
благополуччю (Інтернет-залежність, агресія) тощо.
Блок
3 «Як убезпечити себе та своїх друзів» (робота в групах)
Кожній групі учитель
пропонує тему для обговорення:
1. На вашу думку, з якими
небезпеками може зіткнутися користувач при роботі в мережі?
2. На вашу думку, які
основні правила безпечної поведінки роботи в мережі Інтернет?
3. На вашу думку, що таке
інформаційна безпека?
Після групової роботи
переходимо до презентації напрацювань. Представники груп по черзі у вільній
формі презентують свої напрацювання. Учасники мають
право ставити питання задля уточнення та ефективнішого обговорення теми.
Потім кожному учаснику мікрогрупи необхідно назвати свої конкретні дії задля
того, щоб віртуальні загрози не нанесли шкоду в реальному житті. (діти роблять
записи на маленьких листочках і, зачитавши вголос свої поради, прикріпляють їх
до плаката на дошці).
Блок 4 «Нетикет»
Для
початку обговорення правил, учитель пропонує учням декілька «провокаційних»
питань на кшталт:
· Чи
писали ви коли-небудь повідомлення друзям о півночі чи ще пізніше?
· Чи
використовували ви грубість або нецензурну лексику під час спілкування в
Інтернеті?
· Чи
писали ви коли-небудь повідомлення своїм вчителю/викладачу о півночі чи ще
пізніше? А чи телефонуєте ви їм у такий час?
· Чи
дотримуєтесь ви якихось правил, спілкуючись з іншими в Інтернеті?
Після
цього повідомляє учасникам про існування поняття «нетикет». Слово «нетикет» являє
собою поєднання двох слів «нет» («мережа Інтернету») та «етикет» («правила
поведінки»). Тобто це правила поведінки в Інтернеті при спілкуванні з іншими
людьми.
Інтернет може створювати
ілюзію доступності всього в будь-який час. Але варто намагатися дотримуватися в
Інтернеті тих самих стандартів поведінки, що і в реальному житті. Одна з
відомих книг про правила поведінки в мережі була написана Вірджинією Ши ще у
1994 році, але ці правила залишаються актуальними й досі.
Учитель презентує правила
нетикету одне за одним. Зачитуючи правило, уточнює в учасників, як вони його
розуміють, і як воно виглядає в реальному житті. Обговорює правило із групою.
Закликає учасників наводити приклади із їхнього життя до кожного із правил.
Правило 1. Пам'ятайте, що в Інтернеті
Ви розмовляєте з людиною.
Правило 2. Намагайтеся дотримуватися
тих же стандартів поведінки, що і в реальному житті.
Правило 3. Пам'ятайте те, що
нормально приймається в одному місці, можуть вважати за грубість в іншому.
Правило 4. Поважайте час і можливості
інших користувачів. Не слід чекати миттєвої реакції на повідомлення.
Правило 5. Не вплутуйтеся в конфлікти
і не допускайте їх.
Правило 6. Поважайте право на
приватне листування.
Блок 5 «Твердження»
Пропоную учням твердження, на які потрібно відповісти так або ні.
1.
Намагайтеся як можна детальніше розказувати про себе. Особливо в соціальних
мережах (ні);
2.
Ніколи не відкривайте вкладення, надіслані з підозрілих і невідомих Вам адрес
(так);
3.
Пароль можна розказувати найближчим друзям, тим, кому найбільше довіряєш (ні);
4.
Можна розміщати фото з друзями без їх дозволу (ні);
5.
На зустріч з Інтернет-другом необхідно обов’язково іти з декількома друзями
(батьками) та призначити зустріч в людному місці (так);
6.
При реєстраціях на різноманітних чатах, форумах, он-лайн іграх краще не
використовувати справжнє ім’я (так);
7.
Копіювання чужої музики, комп’ютерних ігор та програм не є крадіжкою (ні, це
крадіжка);
8.
Всі матеріали в Інтернеті є правдивими (ні);
9.
Не варто додавати незнайомих людей до себе в соціальну мережу (так);
10. Якщо ти отримав неочікуваний електронний
лист, в якому тобі пропонується надзвичайно вигідна пропозиція, вірогідність
того, що це шахрайство, дуже велика (так);
11. Потрібно завжди слідкувати за інформацією,
яку Ви викладаєте в Інтернет (так);
12. Можна надсилати свої фото незнайомцям (ні);
13. Я не несу відповідальності за свої
висловлювання в Інтернеті (ні).
5.
Підсумок уроку.
Учням пропоную створити
текстовий документ за комп’ютером на тему: «Мої поради щодо безпеки в Інтернеті
однокласникам, учителям та батькам»
Разом із учнями пригадуємо,
про що говорилось на уроці. Пропоную учням продовжити фразу «Тепер я буду…».
Кожен учень отримує
правила «Нетикету».
